Forbedring av innendørs luftkvalitet i skoler – kjemikalier og mugg

Å redusere giftige kjemikalier og mugg er avgjørende for god inneluftkvalitet på skolene.
Etablering av regelverk for å forbedre innendørs luftkvalitet og grenseverdier for vanlige luftforurensninger på steder der sensitive populasjoner samles er en avgjørende start (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Tydelige kilder til eksponering for innendørs luftforurensninger som rengjøring, maling osv. bør organiseres for å minimere barns eksponering, ved å planlegge at de finner sted etter skoletid, bruke lavutslippsrengjøringsprodukter og -materialer, prioritere våtrengjøring, montere støvsugere med HEPA-filtre, minimerer bruken av giftige kjemikalier, og bruker teknologier som sorptive plater (overflater konstruert for å fange opp visse forurensninger) og CO2-overvåking i klasserom som en indikator på innendørs luftkvalitet.
I de fleste skolemiljøer kan uteluftkvaliteten være bedre enn innendørs luftkvalitet på flere parametere, og ventilasjon er et førsteklasses verktøy for å forbedre inneluftkvaliteten i klasserom og laboratorier. Det senker CO2-nivåer og risikoen for aerosoloverførte sykdommer, fjerner fuktighet (og tilhørende muggrisiko - se nedenfor), samt lukt og giftige kjemikalier fra byggeprodukter, møbler og rengjøringsmidler (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022).
Ventilasjon av bygninger kan forbedres ved å:
(1) åpne vinduer og dører for å få inn omgivelsesluft,
(2) bruke enheter for oppvarming, ventilasjon og klimaanlegg (HVAC), og sikre at avtrekksvifter på bad og kjøkken fungerer som de skal, og (3) formidle nødvendig bakgrunnskunnskap og instruksjoner til studenter, foreldre, fakultetet og ansatte
(Beregszaszi et al., 2013; European Commission et al., 2014; Baldauf et al., 2015; Jhun et al., 2017; Rivas et al., 2018; Thevenet et al., 2018; Brand et al., 2019 ; WHO Europe, 2022).